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30所公办普高怎样办出特色?

30所公办普高怎样办出特色?

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深圳市委教育工委书记、市教育局局长陈秋明表示,2020年之前办的30所公办普高,每一所学校要找准定位,办出特色,改变目前普高分层建设这样一个模式,向分类发展的模式转变。

1月8日,深圳市政协第六届第六次会议上,与会的政协委员认真听取大会发言。 深圳商报记者 钟华登 摄

深圳商报2020年1月9日讯 近日,在《深圳市高中学校建设方案(2020-2025年)》新闻发布会上,深圳市委教育工委书记、市教育局局长陈秋明表示,2020年之前办的30所公办普高,每一所学校要找准定位,办出特色,改变目前普高分层建设这样一个模式,向分类发展的模式转变,比如科学高中、理工高中、人文高中、足球学校、艺术学校。30所公办普高怎样才能办出特色?1月8日上午,记者独家采访了几位教育界政协委员,他们给出了“金点子”。

办面向未来的创新型高中

深圳市政协委员邬晓莉建议,首先,深圳教育主管部门与各区教育局联手,全市一盘棋布局,考虑到各区的需求、缺口和资源优势,确定特色方向。其次,与高校联动,资源共享。以坪山区为例,可以充分利用深圳技术大学的特色和资源,办科技特色高中。第三,与大机构、大企业联动,利用他们的人才和资源,让特色更加凸显。例如华大基因可以支持办生命科学特色学校,高中生有机会向科学家学习,做一些课题。最后,政策上要敢于突破,办几所真正意义上的面向未来的创新型高中,借鉴美国High Tech High(简称HTH)的模式,引进真正意义上的项目式学习。敢于打破传统的按学科分类的教学模式,完全采用PBL(Project-Based Learning,项目式学习)的方法,让学生们通过完成一个个(工程)项目获得他们这个年纪该学的且实用的知识和技能。

办出真特色而不是“贴标签”

深圳市政协委员周杰谈到,高中是人生重要阶段,“高中毕业后去哪里?”这个出口问题不首先解决好,特色高中建设可能会失去意义。艺体类高考这些年爆发式增长,但可能更多只是解决了一部分学生“有大学上”的问题,学生毕业后就业形势不一定很好,甚至可能还不如深圳职业技术学院的学生受社会欢迎。这个出口问题反过来会影响家长和学生的需求、意愿,进而影响到特色高中的布局。所以在布局特色高中的同时要把学生未来出口问题综合考虑进去,不能为建而建。

周杰委员建议,特色高中要办出真特色,而不是贴着人文、科技、艺体的标签。这需要顶层设计、长远规划、久久为功,摸索出自身特色形成的原理、机制、要素、资源配置等一系列深层次的东西,而不是浮在表面、互相模仿、同质竞争。艺体类高考搞了多年,主管部门、学校、培训机构各自为政,并没有形成可以称之为“特色”的东西,只是在操作上相对成熟。人文类特别是科技类的高考出口,可能更是一大空白,更需要从头开始,深入研究。

打通职业教育学历上升通道

深圳市政协委员汤湘林建议,借鉴德国、奥地利等国家的模式,分为完全文理高中和特色高中。在德国和奥地利,高中阶段占80%至85%的毕业生进入职业教育类。中国借鉴德国和奥地利高中教育模式的前提条件是,必须打通职业教育的学历上升通道问题,即技工院校职业高中升入本科、研究生教育的问题。深圳作为先行示范区,打通职业教育与高教通道,具有全国推广及示范意义,将影响和完善我国教育结构。

深圳市政协委员王翔谈到,多样化的特色高中办学是符合学生发展需要的,除了办特色高中,也可以在普通高中里办特色班级。王翔说:“学生选择了特色高中或特色班级后,如果发现不适合要允许调整和改换,要有一定的灵活性。因为高中三年,学生的想法发生改变是正常的,我们应该以更人性化的方式支持学生做出自己的选择。”  (包力


[责任编辑:潘宝仪]
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